Christian Sabbagh a făcut publice două situații în care susține că au existat nemulțumiri legate de integrarea copiilor cu nevoi speciale în învățământul de masă. Jurnalistul a relatat cazul unui tată din Tunari, județul Ilfov, al cărui fiu cu tulburare de spectru autist ar fi fost reclamat pentru că frecventează o grădiniță de stat. Totodată, acesta a vorbit despre experiența personală cu fiul său, Geo, despre care spune că s-ar fi confruntat cu nemulțumiri din partea unui alt părinte în mediul școlar.
Cuprins:
Cazul unui copil cu autism din Tunari, relatat de Christian Sabbagh
Într-o postare publicată pe pagina sa de Facebook, Christian Sabbagh a povestit situația unui tată din Tunari, pe nume Valentin, care susține că o altă mamă ar fi formulat o plângere penală din cauza faptului că fiul său, diagnosticat cu tulburare de spectru autist (TSA), frecventează o grădiniță de stat.
Potrivit relatării jurnalistului, femeia ar fi considerat că băiatul nu ar trebui să învețe într-o grădiniță obișnuită și că ar trebui să fie internat într-un centru special.
Tatăl ar fi fost chemat la Postul de Poliție Tunari pentru a da declarații. Ulterior, un echipaj de poliție s-ar fi deplasat la grădiniță, inclusiv în sala de clasă, pentru a verifica sesizarea.
Christian Sabbagh a solicitat public clarificări cu privire la împrejurările în care a fost făcută reclamația și la motivele pentru care polițiștii au ajuns în sala de clasă. Acesta a precizat că nu acuză pe nimeni înainte de stabilirea faptelor.
Ce a povestit Christian Sabbagh despre fiul său, Geo
Jurnalistul a vorbit și despre o situație personală, legată de fiul său, Geo, copil cu nevoi speciale.
Potrivit mesajului publicat, la mai puțin de două luni de la începutul anului școlar, Christian Sabbagh ar fi aflat că un părinte s-a plâns conducerii școlii că băiatul său ar deranja orele de curs.
Acesta a respins imaginea prezentată despre comportamentul fiului său și a precizat că Geo beneficiază de sprijin permanent în timpul activităților școlare.
„Geo este un copil cu nevoi speciale, dar are dreptul să învețe într-o școală obișnuită, alături de ceilalți copii. Nu este un favor pe care i-l face cineva. Nu este un privilegiu acordat din milă. Este dreptul lui!”, a scris Christian Sabbagh.
Jurnalistul a explicat că băiatul este însoțit permanent de o persoană cu studii postuniversitare, care îl sprijină pe parcursul activităților școlare. Acesta a mai relatat că părintele care ar fi făcut reclamația ar fi întrebat de ce Geo învață într-o școală obișnuită și nu într-una specială.
Christian Sabbagh a precizat că, din informațiile pe care le deține, persoana respectivă ar lucra în învățământ.
Mesajul jurnalistului despre integrarea copiilor cu nevoi speciale
În postarea sa, Christian Sabbagh a abordat și subiectul bullyingului și al modului în care atitudinile adulților pot influența comportamentul copiilor.
Acesta a vorbit despre importanța acceptării și integrării copiilor cu nevoi speciale în colectivitate și a susținut că accesul la educație nu ar trebui condiționat de prejudecăți.
„Când un copil cu nevoi speciale ajunge să deranjeze nu prin ceea ce face, ci prin simpla lui prezență, avem o problemă gravă ca societate!”, a transmis jurnalistul.
În același mesaj, acesta a afirmat că părinții au responsabilitatea de a le oferi copiilor exemple de respect și acceptare față de persoanele care sunt diferite.
Christian Sabbagh a solicitat, totodată, Inspectoratului de Poliție Județean Ilfov să clarifice situația relatată de tatăl din Tunari, inclusiv natura reclamației și motivele verificărilor efectuate la grădiniță.
Ce prevede legea în România pentru copiii cu nevoi speciale în școlile de stat
Legislația din România prevede dreptul copiilor cu dizabilități și cerințe educaționale speciale (CES) de a avea acces la educație, inclusiv în unitățile de învățământ de masă.
Potrivit Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, statul garantează dreptul la educație incluzivă, iar copiii cu CES pot fi integrați în grupe și clase obișnuite, beneficiind de forme de sprijin adaptate nevoilor individuale.
Articolul 68 al legii reglementează educația specială și special integrată, inclusiv situația copiilor cu tulburări de neurodezvoltare, care pot avea nevoie de resurse și sprijin specializat.
De asemenea, articolul 69 stabilește patru niveluri de sprijin educațional, de la sprijin bazal, acordat în sala de clasă din învățământul de masă, până la forme de educație specială organizate în unități de învățământ special.
Un alt act normativ important este Legea nr. 448/2006 privind protecția și promovarea drepturilor persoanelor cu handicap.
Conform articolului 15, persoanele cu handicap au acces liber și egal la orice formă de educație, în funcție de tipul și gradul dizabilității și de nevoile educaționale. Articolul 16 prevede că educația se poate realiza atât în învățământul de masă, cât și în cel special integrat sau special.
Totodată, legea stabilește că familia sau reprezentantul legal are un rol important în alegerea formei și tipului de școlarizare.
Prin urmare, diagnosticul de autism sau existența unor cerințe educaționale speciale nu înseamnă automat că un copil trebuie să frecventeze o școală specială. Forma de școlarizare și nivelul de sprijin se stabilesc în funcție de evaluarea și nevoile individuale ale copilului, cu implicarea familiei și a specialiștilor.
Până la acest moment, în postările prezentate de Christian Sabbagh nu apare un punct de vedere al instituțiilor de învățământ, al persoanelor care ar fi formulat reclamațiile sau al autorităților cu privire la aceste situații.
foto: social media
